El sistema educativo mexicano. Objetivos y reformas.
El sistema Educativo Mexicano es aquella educación formal que ofrece México y abarca desde la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior, esto es lo que menciona el libro Estructura del Sistema Educativo Mexicano (2000).
Este surge en el año 1857 con 2421 escuelas, este sistema surge a partir de la restauración que estaba viviendo la Republica debido a la guerra de independencia; e inicia en base a la necesidad que tenía el gobierno de formar una ciudadanía conocedora.
Cabe resaltar que los diputados que hicieron posible un sistema educativo mexicano fueron los del partido liberal.
Según lo que marca el libro Evolución del Sistema Educativo Mexicano (2002) Este sistema surge con una inestabilidad política y educativa ya que no se contaban con los recursos ni fondos suficientes; durante la época del Porfiriato tuvo un mayor auge, las escuelas primarias estaban en todas las ciudades importantes sin embargo aún no se tenía la suficiente cobertura en rancherías y ciudades pequeñas, por su parte los jardines de niños y las escuelas secundarias era un número muy pequeño.
Los objetivos de este sistema de aquel entonces eran escuetos y sin muchos fundamentos:
La libertad de trabajo
Libertad de religión
La misma educación para todo individuo de cualquier lugar
Los objetivos actuales del sistema educativo mexicano son:
Elevar la calidad educativa.
Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas.
Impulsar el desarrollo y utilización de nuevas tecnologías en el Sistema Educativo para apoyar la inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida.
Promover la educación integral de las personas en todo el sistema educativo.
Fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una educación de calidad orientada al desarrollo de competencias.
Ampliar la cobertura, favorecer la equidad y mejorar la calidad y pertinencia de la educación superior.
Según el artículo “el enfoque del sistema educativo y sus problemáticas” Gallegos (2014) Extraído 14 de octubre 2016
http://loboestepariomexico.blogspot.mx/2013/05/el-enfoque-del-sistema-educativo.html,
el sistema educativo mexicano ha sufrido una serie de paradigmas algunos de estos han sido conductual, constructivista, humanista y sociocultural sin embargo el que nos rige actualmente es el constructivista.
Las características descritas por Sánchez, M. (2009), son las siguientes:
El alumno que ensambla, extiende, restaura e interpreta, y por lo tanto "construye" conocimientos partiendo de su experiencia e integrándola con la información que recibe.
Busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva. A través de del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas, que permiten enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad.
Percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos y auténticos.
El lenguaje es la herramienta cultural de aprendizaje por excelencia.
La construcción mental de significados es altamente improbable si no existe el andamiaje externo dado por un agente social.
La base del proceso educativo no debe ser el miedo ni el deseo de una recompensa, sino el interés profundo por la materia o el contenido del aprendizaje; el niño debe sentir el trabajo escolar como un objetivo deseable en sí mismo.
Las reformas que se han aplicado desde su creación han venido a mejorar este sistema en la ley general de educación se han tenido 32 reformas, esto según la página de la cámara de diputados, “Reformas Educativas”,
http://www.diputados.gob.mx; sin embargo no todas han causado impacto las de mayor impacto han sido a partir del año 2000 ya que constantemente se busca la calidad en la educación y la obligatoriedad de niveles como preescolar y medio superior:
Reforma del 12 de Junio del 2000, en esta se agrega la educación especial y los destinatarios que son los individuos con alguna discapacidad
Reforma del 30 de diciembre del 2002, al menos el 1% del producto interno bruto de cada entidad federativa será destinado a la educación.
Reforma del 10 de diciembre del 2004 la educación preescolar se hace obligatoria y es responsabilidad de la federación brindar la cobertura suficiente.
También en esta reforma se establece que la federación deberá proporcionar los planes y programas de preescolar, primaria y secundaria se autoriza el uso de libros de texto para todo tipo de educación. La autoridad educativa federal determina el calendario escolar. Se crea la ley general de los derechos lingüísticos para niños de educación indígena. Se fomenta la cultura indígena en las escuelas.
Reforma del 20 de junio del 2006 la edad mínima para iniciar a preescolar es de 3 años y para primaria es de 6 años cumplidos hasta el 31 de diciembre.
Reforma del 2 de noviembre del 2007 se establecen las funciones de los consejos técnicos escolares,
Reforma 16 de noviembre 2011, el gobierno deberá proveer todo tipo de educación hasta la superior, la educación inicial estimula al niño, los alumnos deben ver diferentes tecnologías en las escuelas, los profesores deben tener un salario digno, los profesores deben seguir con los planes y programas, el profesor es un promotor de la educación,
Reforma del 2 de septiembre del 2013, se establece la evaluación para maestros para buscar la calidad educativa
Reforma del 1 de junio del 2016, todo individuo tiene derecho a la educación de calidad y equidad, la educación especial tiene como finalidad prevenir y eliminar las barreras del aprendizaje, los estudiantes con aptitudes sobresalientes se consideran especiales.
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