Diferencias entre el Nuevo Modelo Educativo 2018 y el Plan 2011

El nuevo modelo educativo como todos presenta una serie de planteamientos positivos y otros negativos. Cabe resaltar que para los grados de tercero a sexto no hay libros de texto gratuitos que sean de acuerdo a el nuevo modelo educativo por lo que los profesores tendrán que trabajar con un nuevo modelo usando libros desactualizados lo cuál puede repercutir en el desempeño del alumno.

A continuación, se presentarán las principales diferencias que maneja la SEP para los dos modelos educativos adjuntando a su vez comentarios de docentes frente a grupo.

Primero los niños

Se dice que en el plan 2011 el alumno solo era receptor de información, pero se considera que esto no es una idea nueva ya que en el mismo plan 2011 esta en contra de la memorización, tal es el caso de la asignatura de historia misma que el enfoque rechazaba la idea de aprender fechas sino que aprendiera sucesos históricos relevantes. En este caso se considera que el enfoque sigue siendo el mismo.

Articulación de currículo

En el antiguo plan se tenían muchos contenidos y aprendizajes que solamente hacían que el alumno se frustrara, a su vez el tener tantos contenidos provocaba que ningún contenido sea consolidado, el plan 2017 presenta solamente una serie de aprendizajes clave que tienen como objetivo que el alumno aprenda a aprender y así desarrolle habilidades que lo hagan un ciudadano competente.

Habilidades socioemocionales

En el plan 2011 no existían, el plan 2017 ofrece algo realmente relevante en el contenido curricular ya que los docentes frente a grupo declaran que un niño saludable emocionalmente es un niño que puede adquirir el conocimiento de forma satisfactoria, esta propuesta es realmente innovadora, sin embargo, los docentes consideran que se debe de dar por una persona capacitada en dicha asignatura como psicólogos o trabajadores sociales, así mismo se deben ofertar cursos y diplomados gratuitos en los que el maestro pueda capacitarse adecuadamente con respecto a esta asignatura.

Autonomía curricular

Las es cuales solamente adoptaban los contenidos del programa, con el nuevo modelo educativo se propone que las escuelas tengan clubes y que estos sean enfocados en las inteligencias múltiples de los alumnos, es necesario que el alumno acredite almenas dos clubs por año, se destaca que el club los propone la escuela en base a las capacidades y necesidades de sus alumnos. Este aspecto del nuevo modelo es ideal para que el alumno pueda enfocarse en sus diferentes habilidades ya sean de formación académica o de desarrollo personal.

Inglés

El inglés es una asignatura que se tiene en las escuelas desde 1999, se impartía en escuelas públicas antes de este año, sin embargo, estos maestros eran contratados por la escuela, cuando la SEP comenzó a mandar maestros subsidiados por ellos mismos es a partir de este año. Aun y que la asignatura tiene tanto tiempo nunca ha sido obligatoria, en el nuevo modelo se propone el inglés de forma obligatoria, cabe resaltar que hay escuelas que no cuentan con maestro de inglés, así que la pregunta es ¿habrá suficiente cobertura de maestros de inglés para todas las escuelas púbicas? Y ¿qué hay de las zonas rurales? ¿se brindará capacitación extra a los maestros para impartir esta asignatura?, ¿se omitirá nuevamente del currículo debido a la falta de presupuesto?

Formación docente

Se menciona que los clubs impartidos por los docentes serán en base a las funciones, habilidades que haya adquirido el docente en las diferentes capacitaciones, esto hace entender que la capacitación docente se dará por parte de la SEP.

En Siguiente blog hablaremos de los cambios en la forma de evaluar